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| APRESENTAÇÃO | TECNOLOGIA ASSISTIVA | COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA | ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO | EDUCAÇÃO INCLUSIVA | DESENHO UNIVERSAL | LEGISLAÇÃO | CURSOS | EVENTOS REALIZADOS | CONTATO |
CURSO PRESENCIAL EM PORTO ALEGRE:
COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA NA PRÁTICA: OFICINA DE MODELAGEM
Confira aqui as datas de
realização e inscreva-se.
CURSO
ON-LINE (EAD) DE TECNOLOGIA ASSISTIVA E
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
AGUARDE: Estamos trabalhando na
nova agenda dos cursos à distância.
Objetivo:
Conhecer os fundamentos e aplicar
recursos e estratégias da Tecnologia Assistiva (TA) e da
Comunicação Alternativa (CA) a partir de atividades
práticas.
Formatação dos cursos:
O tema
sobre TA/CAA será apresentado em sua totalidade em 3 cursos distintos que se
complementam. Para atender de forma mais específica sua formação o cursista
poderá participar de um, dois ou dos três cursos online.
Sugerimos aos interessados nos cursos 2 e 3
que tenham realizado a formação
básica apresentada no curso 1 ou que já conheçam o referencial teórico básico sobre
TA/CAA, com alguma vivência prática no
tema.
| CURSOS | |
| 1 | Comunicação Alternativa: O que é? Por onde começar? Como aprender e como ensinar? |
| 2 | Tecnologia Assistiva aplicada na prática da Comunicação Alternativa: recursos e modelagem |
| 3 | Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa na Escola |
| Cursos 100% online. Você poderá programar seu horário e acessar os conteúdos quantas vezes desejar! | |
Publico alvo:
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Fonoaudiólogas(os);
-
Terapeutas ocupacionais;
-
Psicólogas(os);
-
Fisioterapeutas;
-
Professoras(es);
-
Familiares;
-
Desenvolvedores de tecnologia;
-
Designers;
-
Profissionais com interesse no tema.
Dinâmica:
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA): Após
confirmarmos sua inscrição, o cursista
terá acesso a 3 aulas gravadas que poderão ser assistidas a qualquer
momento. Disponibilizaremos também diferentes recursos como vídeos, textos, links
para aplicativos ou sites com
recursos e conteúdos de TA/CAA.
Fórum de discussão: disponível no AVA para troca
de mensagens e dúvidas sobre o tema de estudo;
Grupo no Telegram: materiais complementares, divulgação de eventos, perguntas, esclarecimento de dúvidas e troca de informações.
Carga horária para certificação do curso
teórico/prática:
Cada
curso terá uma certificação de 20 horas que será fornecida aos cursistas que acessarem 70% dos
“Materiais Essenciais” disponibilizados no AVA.
DETALHAMENTO DOS CURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
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Equipe de formadoras:
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Mara Lúcia Sartoretto |
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Pedagoga; Diretora da Assistiva Tecnologia e Educação; Assessora técnica da Associação dos Familiares e Amigos do Down de Cachoeira do Sul; Consultora da AFAD 21 de Novo Hamburgo, RS; Consultora da Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down; Supervisora da SEAC - Escola de Educação Profissional; Supervisora de conteúdo no Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado da UFC/SEESP/MEC; Consultora da OEI - Organização dos Estados Ibero-Americanos; Educadora emérita do Estado do Rio Grande do Sul; Autora de livros e artigos sobre os temas da educação, atendimento educacional especializado e tecnologia assistiva no contexto educacional inclusivo. http://lattes.cnpq.br/9477317723249281 |
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Rita Bersch |
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Fisioterapeuta; Diretora da Assistiva Tecnologia e Educação; Mestre em Design/UFRGS, com pesquisa na área de Tecnologia Assistiva; Formação em Tecnologia Assistiva pelo ATACP - Programa de Certificação Aplicada em Tecnologia Assistiva, ministrado pela CSUN - Universidade Estadual da Califórnia em Northridge, EUA; Formação na Fundação Don Carlo Gnocchi, Milão, Itália; Membro da ISAAC-International Society for Augmentative and Alternative Communication e presidente da ISAAC-Brasil (gestão 2020-2021); Membro do CAT - Comitê de Ajudas Técnicas da Secretaria dos Direitos Humanos da Presidência da República; Autora de livros e artigos sobre o tema da tecnologia assistiva no contexto educacional inclusivo http://lattes.cnpq.br/0339134545436600 |
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Daianne Martins |
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Terapeuta Ocupacional; Especialista em Educação Inclusiva/PUCRS; Mestre em Design e Tecnologia/UFRGS; Doutoranda em Design/UFRGS com pesquisas na área da Tecnologia Assistiva; Certificação Internacional em Integração Sensorial/USC Chan em andamento; Filiada à ABRATO - Associação Brasileira dos Terapeutas Ocupacionais) e ACTORGS - Associação Cultural dos Terapeutas Ocupacionais do Rio Grande do Sul; Integrante do coletivo COM Acesso/UFRGS; Membro da ISAAC-International Society for Augmentative and Alternative Communication e da ISAAC-Brasil; Professora e colaboradora na Assistiva Tecnologia e Educação. http://lattes.cnpq.br/3041425022637351 |
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Gabriela de Melo Medeiros |
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Fonoaudióloga; Pós-graduanda em Especialização em Linguagem Infantil pelo Grupo Alcance; curso teórico prático sobre Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa Módulo II; curso presencial: CAA na prática - Assistiva Tecnologia; curso Aprenda a usar a Matriz da Comunicação - Alternativa Inclusiva; formação Prompt nível I (Prompts para a Reorganização dos Pontos Oro-Musculares e Fonéticos) pelo The Prompt Institute; ABA e estratégias naturalistas pelo Instituto Singular; Curso online de Apraxia de Fala na infância - ABRAPRAXIA; curso online Transtornos Motores de Fala - ABRAPRAXIA; Prática de Terapia Motora de Fala baseada em PAMF e Prosódia - Focus Cursos; LinFala - Congresso de Linguagem e Fala - FocusCursos; CAApacitacitação online ISAAC Brasil "Compreendendo Configurações Organizacionais Para Sistemas de CAA". |
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Mariângela de Souza Campello |
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Pedagoga; Capacitação em Autismo Bloco Básico 1, Bloco Avançado, Associação Pandorga, São Leopoldo, RS; Pós-graduada em Especialização em Educação Pré-escolar, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Cachoeira do Sul, RS; Pós-graduada em Nível de Especialização em Currículo por Atividades, Faculdades Integradas de Santa Cruz do Sul, RS; Curso Básico de Preparação de professores de Jardim de Infância, Organização Mundial para Educação Pré-Escolar - OMEP; Habilitação em Pedagogia 2º Grau, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Cachoeira do Sul, RS; Habilitação Profissional Plena de Magistério 1ª a 4ª série, E.E. de 2º Grau João Neves da Fontoura de Cachoeira do Sul, RS; Professora e colaboradora na Assistiva Tecnologia e Educação; Professora em Educação Infantil, em Curso Normal, Educação Superior, Professora de Metodologia da Educação Infantil, Literatura Infantil, Didática Geral, Psicologia da Criança, Psicologia da Educação, Legislação e História da Educação; Supervisora em Educação Infantil em Escolas e na SME de Cachoeira do Sul, RS; Vice-Diretora. |
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Michelle Apellanis Borges |
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Fonoaudióloga; Especialista em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia; Especialista em Fonoaudiologia Neurofuncional pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia; Especialista no Transtorno do Espectro Autista pelo IPPEO. Formação no Conceito Neuroevolutivo Bobath Básico; Formação no PediaSuit Protocol, LAMP, Project Core, Master Pal e PECS; Formação introdutória sobre análise aplicada do comportamento (ABA) e transtorno do desenvolvimento; Formação básica no PODD - Pragmatic Organization DynamicDisplay; Formações em Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) com Amy Starble; Formação no Modelo Centrado na Família (Portugal, 2020). Atualmente é fonoaudióloga na Assistiva Tecnologia e Educação e membro da ISAAC-International Society for Augmentative and Alternative Communication e da diretoria executiva da ISAAC-Brasil; Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5607373380258524
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Renata Costa de Sá Bonotto |
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Linguista; Licenciada em Letras/UFRGS; Especialista em Educação a Distância pela Universidade Católica de Brasília/UCB, Mestre em Estudos da Linguagem/Linguística Aplicada/UFRGS; Doutora em Informática na Educação/UFRGS com a tese sobre o uso da Comunicação Alternativa no autismo; Membro da ISAAC-International Society for Augmentative and Alternative Communication e da ISAAC-Brasil; Assessora, consultora e formadora em Autismo, Inclusão e Comunicação Aumentativa e Alternativa. http://lattes.cnpq.br/6392582502713218 |
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